另一个我

博客会员     2022-05-11 12:27:02     10 次浏览

一个“相信”与一份坚持的距离

 

梦想,是深扎泥土时的着力;梦想,是抽出细芽的攀爬;梦想,是结出硕果前的花朵;梦想,是走向成功的思维先行,你要相信:只要有梦想,谁都可以了不起!

其实,梦想与实现梦想之间,梦想转化成现实之间,只差一个“相信”与一份坚持的距离。

小时候,我们被鼓励心怀梦想,努力学习;长大后,我们却又被隐形的标尺衡量人生,现实的考究让我们很多人成为了普通人,并进行自我反思扪心自问自己是否配拥有梦想?有人轻言自己是生活的loser,有人说是贫穷限制了我们的想象,有人因为自己的平凡轻易放弃。
    幸福总在别人眼中,年轻的时候,我们想变成任何人,除了自己。我们羡慕那些站在高台上,走在前方的人们。孰知高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间。与其羡慕,与其丈量距离,不如付出行动,开始筑梦征程,相信自己、默默成长,让自己离梦想一步步接近,不尽完美也要近乎努力,方不辜负自己的付出,方不辜负自己的初心。

热血和梦想匹配,相信和坚持并行,才是实现梦想的真谛。

写博一二事

“我刚看到我的第二篇又被大编毙了,明天让你给看看,问题出在哪儿?”团队一员这样跟我交流道。

问题出在哪?作为一岁的博友,我也觉得自己稍感年轻,且分量不足,自己的心得早就分享给自己的团队,真不知还需要说些什么才好。

在我看来,写博就是一场修行,沉淀自己;是一个积累,蓄势待发;是一场反思,完善自我,是一场坚持,挑战自己。关于加精,我认为那是鼓励并督促我们继续前行的“小红花”,是让我们能学会坚持的“鹅卵石”。
     正如罗儿说的那样:“每一篇文章都是你孕育出的孩子,你又怎能忍心区别对待,不去说爱呢?”一样的爱,又何来抱怨和不解呢?我们还需强大的自信支撑自己的心灵。

换位思考,对于自己而言,写博是为了记录些什么,是为了反思些什么,是为了学会些什么,它是促进我们终身学习的阶梯,只要自己有所收获,只要自己一直坚持,为何不能自嗨呢,为何不能相信团队的认可呢?

其次,我还想替编辑们代言些什么,也许作为一个“编外人士”,说这些话才不会略显矫情。曾经梅溪姐跟我说过我的部分文章还是不错的,可是有些没有加精,一是因为精华的数量有限,二是为了鼓励更多新博友一起加入到我们写博的队伍中来,精华也要适当均匀兼顾开来。在我看来,除了以上原因,没有加精还意味着自己还需提高,还有空间提高,山外有山,人外有人,不妨多欣赏加精的文章,那里真的别有洞天。

其实,我相信所有的编辑们都想给我们大家印一个大大的精,给予大家认可,可是,所有人都加精又失去了对那些精心写博人的深度认可和区别。其实,我们的文章放在那,编辑们不离不弃,浏览、点阅、评论就是对我们书写的最大的支持。同是教育人,我们更容易抱团相互体谅。

絮絮念

一个人先要自信,方能让别人他信,有了他信才能输入源源不断的行动力。相信自己,正念的力量,才能促进自己朝向正能量方向发展。世界上最快乐的事,莫过于为自己的梦想而奋斗。

奋斗前,先想清楚自己真正想要什么,多问问自己努力过多少,前进的道路才不会迷惘。让我们自己在加精的路上一去不回头,不为加精,只为让自己有空间提高、有所成长。

梦想与实现梦想之间,只差一个“相信”与一份坚持的距离,你做到了吗?



一个“差生”的完美“蜕变”

铁三官庙小学  张珊珊

“老师他骂我!”

“老师他打我!”

“老师他上课影响我上课!”

“老师,老师代传庆在打架,你快去看看,我们都拉不开了!”

“老师,他作业整天不交!”

……

不用疑问,这所有的话都指向一个同学!他,代传庆!一个让所有人都头疼的名字和人。班里面的同学看到他,就像看到“瘟神”一样,一脸嫌弃!怎么办呢?我跑去他班主任那,想要问问他有什么兴趣,结果得到了一个答案!没有!数学成绩永远都是5分,最高不会超过10分。头疼!

一直在考虑他5分的卷子是怎么得来的。机会就来了!第一单元测试卷!睁眼一看,惊呆了!也明白了!大题一个不写,小题写一个错一个!选择题选了,三个答案,偏偏就是错的答案!这样的学生该怎么发现他的优点,怎么以积极因素去克服消极因素呢?

再找,课堂作业。从来不写!询问原因,一句话回我!“老师,我不会!”好诚实的孩子!我以为他是懒故意不写!后来问其他任课老师,他是会完成作业的。看来是真不会!

我终于找到了!他从来不抄数学作业,不会也不抄!其他孩子为了完成作业疯狂抄作业的时候,他从来不会为了完成老师的作业,而去抄作业。

周一班会上,我抓着他这个优点,很不吝啬的表扬了他!结果意想不到的结果出现了。接下来的时间里,我发现他不仅不骂人了,并且下课也不打架了,连班上各科任课老师都在夸他表现好。又一次班会,我问同学们,班级里现在谁表现最好,谁进步最大,结果同学们齐刷刷的把手指向了他,他不好意思的笑了!

可是偶尔他还会控制不住,上课捣乱怎么办呢?对了,班级里不是有个评比栏吗?来统计班级里的学生的表现,负责扣分和加分!想到之后就这样办吧!可万一同学们不同意怎么办呢?我就在班里说了:“同学们,咱们班评比需要一个公平公正的人来完成,我有一个合适的人选。正如大家所见,代传庆同学不仅进步很大,而且人家作业会了写,不会了不写,从来不抄。我觉得他可以胜任,你们觉得呢?”

结果同学们纷纷点头,表示赞同!好,就这样愉快地决定了。孩子变得越来越乖!同学们也越来越喜欢他。我觉得我的发现没有错。虽然成绩还不是那么好,但是他会进步,5分,10分,会逐步赶上来的,我坚信!

每个孩子都是一个独特的,我们当该找到他的优点,并且放大,直到他把捣乱,调皮的尾巴逐步退化,蜕变成一只美丽的“蝴蝶”。然后飞得越来越远,越来越高!



         一大早,妈妈把我叫起来,今天我要上毛笔字课,教毛笔字的是一位老奶奶。奶奶教了我俩个新字,一个“年”字,一个“布”字,奶奶讲“布”字是先把横写好,主要是悬针竖,悬针竖写一半就把毛笔轻轻地提起来,用笔尖继续往下写,上粗下细。

      “年”主要是撇,先轻轻顿笔,点的时候不能太重,要不就会变成黑疙瘩,不漂亮;横的起笔要细点,稍稍往上斜点,顿笔时重一点,悬针竖和“布”一样。

       我写了一会,就把横写的歪歪扭扭的,奶奶吵了我一顿,说回家后好好练横,把横练好就可以了。我就回家了。

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