初三零基础复习

博客会员     2021-10-25 04:11:03     11 次浏览
    初三,有的人是拼博的,有的人是竞争的,有的人是虚度的,但是对于我来说,初三是用来享受的……

初三,我期盼的初三,终于到来了。初三,这是人生中最重要的一年。就像大家所说的“人生中只有一次的初三”。仔细想想这句话,说的就是事实,有一定的真理。初三一年,一眨眼就过去了,弹指之间,稍纵即逝。成绩好的,只要稍稍一努力就能考上一个重点高中;成绩中等的,要不就是好好学习考一个比较不错的高中,要不然就等待成绩下滑,考一个普普通通的职业技术学校;成绩不好的,只能考一个学习技术的学校,要不然就在家种地,建大棚,过普通农民的生活。

初三,开始几天还觉得和初一、初二差不多很轻松。可是,后来呢?谁又能预知?谁又能轻轻松松的考上不花钱的重点高中?

初三,是不是会很累?是不是会很紧张?是不是作业一火车???就算是这样,又是谁能改变这一点呢?就在我们的上届还有了特招班,今年还会不会有呢?如果有,我的压力会不会很大?这些都是不可预料到的。

每个人都想成为第二个比尔盖茨,可是这个世界上又有几个比尔盖茨呢?

初三,人生中只有一次的初三。以后的初三生活可就不会在像现在这样轻松了吧!以后的初三生活,以后初三的星期五,以后初三的假期,以后初三的周六周日,还都会有吗?

初三,最重要的一年,最紧张的一年,最辛苦的一年。初三的生活里也许我这是最后一次在这里发表我自己的感想;最后一次上网;最后一次这么轻松……

在今后的初三生活里,我要加倍的学习,我要考上特招班。我要以优异的成绩考上我理想的高中和大学,来报答我的父母和所有支持我的家人。我要让所有人对我刮目相看!

在这篇文章的最后,祝愿三叔、二叔工作顺利;哥哥、弟弟好好学习;希望爷爷奶奶身体健康,长命百岁;希望我所有的家人身体健康,万事如意;我也希望我自己能考上我理想的高中。

愿:所有的同学们不要害怕初三,要从另一个角度去感受初三,去享受初三

复习,不是表演

 

在上周中,我与周老师进行了生字课和复习课的公开课展示,复习课的公开课,说实话,闻所未闻,在我的认知里,什么叫复习,首先,人的记忆时间周期上是反复的,对于很久之前的知识,大脑的记忆淡化了,所以需要复习唤起旧知。接着,查漏补缺。在教学过程中,教学进度不会因为几个人没有掌握牢固就停下来,或者学生们对知识的运用还不够到位,期末的时候,对这些易错点、难点进行巩固,再训练甚至是综合。基于这两方面的认知,我觉得复习课是一个模板吗?恐怕并不能吧,就像石校长说的那样,适合自己班的学情的方法才是好方法,全校的年级首先分为低、中、高段,每个学段在生字和课文分析方面的侧重点不同,就算是同年级,每个班的学情也不尽相同,拿我们班学生来说,和同年级的其他班相比,我们班的学生基础知识掌握相对较弱,生字和课文内容需要严把关,而课文内容和作文的掌握需要固定答题模式,不能只给一个思路让学生自由发挥,而同年级的其他班则相反,基础知识方面,家长配合度高,基础知识方面大部分学生都可以在家完成,在学校需要的是对阅读能力的训练和综合知识方面的运用。基于以上的分析,说实话,怎么能把复习课打造出一个模式,进行全校推广呢?我是不太理解的。

所以,对于公开课模式的复习课我是迷茫的,所以在上周,路主任给了非常详细的教学设计思路,刚开始的时候,是以思维导图为脉络进行展开,但是我们班,不知道一二年级有没有教过运用思维导图,我自己的教学中没有运用过,我觉得没有实际的培训过,学生的思维导图做了,也并不明白是让他梳理归类,但是也没办法,只好匆匆利用一节课培训加制作,果然,学生做的思维导图仅仅是每项有东西,填满而已,有了这个不成功的案例,再次修改教学设计,利用学前复习单,前测是对学生知识的摸底,我发现我们班的学生,在没有任何复习的情况下,甚至连读音都已将全部忘记,更别说课文中的分析。试课时,甚至连第一个环节都没有走完,在上周的几次复习课试课中,说实话,我把这节课分别在我们班,同年级班进行了试讲。听课的老师下来问我,你这节课,有重点吗?你复习了什么?现在检测第四单元的内容,学生真的掌握了吗?我想,并没有,因为这就是一节表演课。

在周五,我带着学生用两节时间过了生字及课文中相关知识点,走一个环节,就让同桌相互检测,考查。周末,又布置了第四单元的复习卷子进行检测。虽然不能把这节课展示出来,但是因为有同桌相互说,检测,每个学生都参与到了复习中去,课堂也非常活跃。复习,不是表演,而是“用的”。

复习雪地里的小画家

1、区别同音字连一连。

qīnɡ wā     yònɡ xīn    hénɡ wéi    cān jiā

 

成为         参加        青蛙        用心

2区别形近字看拼音写词语。

   jǐ tiān             xiǎo yú           yònɡ xīn

(           (           (    

   jǐ ɡè               yú er             yònɡ lì

(            (          (       

3、读一读,注意最后的标点符号。

  1、你们看梅花开啦(!)

2、青蛙为什么没参加(

3、雪地里来了一群小画家(。)

4、照样子说一说。

  小鸡的脚印像竹叶。

  大象的耳朵像________。

  弯弯的月儿像________。

  ____________像________ 。

5、朗读课文,背诵课文。

复习乌鸦喝水

1、乌鸦是怎么喝到水的?
2、如果没有小石子,乌鸦又会怎么办?
3、换一换:里—果
加一加:力+  =办
4、扩词。
升:升高 升起 上升 升旗              里:里面 家里 水里
办:办法 怎么办 办公室               多:许多 多少 很多 多么
可:可是 可以 许可 可乐 可口
5、说句子。
办法                                          
多么                        


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