高中优秀作文800字

博客会员     2020-12-02 02:09:22     14 次浏览

作文,我们有办法

作文,我们会有办法的

 

                               惠济区弓庄小学  王丽君

  20171213日在王校长的带领下,我满怀期待,带着求知的心情来到了深圳这座繁华的大都市开始了为期两天半的作文学习。这是一场奇妙之旅,在这次学习中既有我对写作教学的重新定位也有我对语文教学的重新感悟。

一直以来我都以为作文课就是老师讲讲作文要求再结合每一单元的口语交际让学生谈谈想法,最后再动笔写写。可是与次的学习相比显得是那样的苍白无力。短短的两天半让我聆听了九位大师的精彩作文课和十场精彩的报告都让我为之惊叹心想作文课还可以这样上?哇,作文课也可以这样上!几节课下来,我发现他们的课有共同特点那就是在作文教学时都先找准一个点,并且这个点都很小,再围绕这个点写清楚。例如吴勇老师在讲六年级习作课童年趣事他针对池上这首诗中的“偷”字,从动作心理上引导学生联系生活进行写话指导;还比如说徐东老师管建刚老师的徒弟),记一次家务劳动抓住动词训练句子再比如说高子洋老师的给袜子起名字从绘本花点点和鳞片片一本书给予学生启发其实生活中很多物品都有名称,然后再发挥想象就有故事发生了。另外何夏寿老师的儿童戏剧课堂也令我佩服。动听的戏曲,再配上优美的旋律。引得全场带来了阵阵掌声。他的课堂,特别适合低年级学生的写话练习。还有何洁老师的说明文教学也打破了我的常规教学模式,印象中枯燥的说明文在何老师的课堂上显得非常的轻松。课堂中让我清晰了说明文,首先要选择一种物品进行练习,那么适合是选择的核心。题目要从简可以物品命名。内容从样子 特点 功能等选其一写一段写透,接着是修改,与文无关的不要,又出示了《鲸》一课做范文指导,最后是“我的说明书”自我介绍练习何老师的作文指导从题目-----段落练写------修改-----练习每一步的指导都很清晰对于高中段的作文教学很有帮助。接下来我要重点说一说关建刚老师的作文教学。他的作文教学风格别出心裁。另外,我认为在班级管理上也很用心,两者的结合相得益彰。有了良好的班风,才能使得自己的教学这样得心应手。在聆听管老师的报告过程中,我学到了很多方法,要想让孩子喜欢你,你就要使劲夸他们给予肯定,让他们树立起自信,其次才是学习。

最后,我感谢学校给我提供这么好的学习机会在以后的教学中我会因学生而宜,尝试这些好的方法。作文我们会有办法的!

作文“痛”在何处

    学生写了一篇作文,我批改了近两周。当批到最后两本的时候,我几近崩溃。我该怎么形容学生的作文呢?就像护士扎针,扎了很多针,但每一针都没扎在血管上。评讲作文的时候,我问学生,如果每个护士扎针都扎不到你的血管里,你会怎么样?学生说:痛、疯狂!我说,对,我看你们的作文就是这种感觉。

    我痛在何处?

    一、全篇文章只有一个标点,就是圆点。按说这种情况,不能成为我“痛”的理由,因为之前不止一次遇到过。可是这次,64人的班级,近一半学生这样写,我感觉心痛。不止“痛”学生的坏习惯,更“痛”教学生的老师。还有一个学生,也是全篇只有一个标点,但不是圆点,而是圆圈。全是句号,不管成句不成句,只要停顿的地方,就是句号。

    二、张冠李戴。讲卧薪尝胆的故事,一直把越王勾践说成是吴王;写诺贝尔发明炸药,一直以爱迪生称之;把霍金写成霍令,把李白的诗写成苏轼,这样的例不胜枚举。

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